1. 為什麼在學習過程中，要隨分隨力去行持呢？ 「雖然書本上、理論上不太了解，可是周圍是不是每個人都有——從家庭當中的父母，到兄長、到師友，那他們多多少少會告訴我們。我們應該隨分隨力地在這個圈子裡當中，接受好的這種概念，儘量地把那個壞的漸漸地淨化，這是我們做得到的。特別是學《朗忍》這樣的一個教授，後面非常強調這個特點。那我們能夠做到了，就漸次能夠改善增上，如果做不到，我們始終會停滯在那錯誤的階段。」
1. 越沖越起勁，越抬越起勁，這勁就提起來了。 2. 一定要熟悉經論上的說法！ 3. 怎麼會有人用這麼漂亮的理路，把我問得完全答不出來！就輸得痛快！
1. 為什麼要用辯論的方式來學習？ ﹡「越沖越起勁，越抬越起勁，這勁就提起來了。」 ﹡「你不可能散亂，散亂你聽不到對方的問題，或者對方問問題你一定要回答；你也不可能昏沉，因為那個聲音太大了，又跺腳、又拍手。⋯⋯另外你也不可能不專注，你不專注的話，一個問題都答不出來。⋯⋯大家都會在那一刻，把所有生命的力量都用到跟對方討論的那件事上。」
1. 面對學員流失，師父教我們要學習發長遠心。 2. 廣論班是個加油站，是生命裡的清涼樹。 3. 動力不足或忙碌無法上廣論班，可能是資糧不足。
1. 發長遠心看待暫離的學員： 有些學員常因忙碌或動力不足而中途輟學，或是因疫情後不願意回歸實體班，導致課堂缺乏互動及向心力，令班長感到挫敗。如果用所謂的「學員流失」來看，班長一定是傷心的，好像自己照顧的小孩跑了。對此，師父教我們要學習發長遠心——長遠心就是不管他在廣論班待多久，他既然已經跟宗大師教法結緣了，雖然目前可能資糧不夠，以後一定會有緣再回來繼續學。