1. 沒有真實地認識，就容易產生種種增上慢： 「師父說：『為什麼要舉這個例子呢？我們哪，因為沒有真實地認識，我們種種增上慢會很容易產生。往往聽見大徹大悟，好像大徹大悟成了佛一樣。』」

1. 凡夫也可以大徹大悟： 「我們哪，因為你沒有真實地認識，我們種種增上慢心很容易生。欸，往往人家聽見大徹大悟，好像那個大徹大悟成了佛一樣。不是！大徹大悟有層次不同的，凡夫也是大徹大悟，也可以，就這樣；然後佛也是，天台智者大師也是。」

1. 用上課的方式關懷，讓學員亮麗顯現： 今日所學佛經，其內涵源自於佛陀慈悲的精神，如何將慈悲關懷輻射到廣論班？這是廣論班關懷員需要學習的課題。當面對各式各樣的人事物，善知識指導用上課的方式關懷；因為一節課研討下來，各種各樣的擔憂，就在廣論研討中好像都找到答案了。在廣論課聞思修正法中學得相應，在關懷員給予每一個人真實的讚美和鼓勵中得到尊重，讓廣論班可以舒展身心，洋溢快樂，顯現亮麗，成為所有人喜歡來的地方。