1. 老人是生命中不可或缺的屏障：
當我們看到白頭髮時會覺得：他好勇敢，經歷這麼多年風霜，還是屹立不搖。相較於有些年輕人，遇到芝麻大的小事，就可以拋棄生命，他根本沒有福報活到很老。所以我們必須從見解上，從內心中真正感覺老人身上有一種溫馨，穩健地像山一樣的力量，是一道很美、很壯闊的風光，是我們生命裡不可或缺的一道屏障，可以一路為年輕人遮風擋雨。

2. 持戒得人身，珍惜年長這筆財富：
能活到老是財富，說明過去生不僅長壽因修得好，而且持戒也不錯。修行到這麼大年齡，可以到處跑、到處飛，還能修行、管事情，難道不是給年輕人的一種信心嗎？現在資源越來越差，死緣極多，生緣極少。但是有人撐過了生命中所有的打擊，穿越重重障礙、重重怖畏，活到老年，這真的是很稀有，值得由衷的讚歎。

3. 孝順長輩、尊敬長輩的願景：
孝順長輩，尊敬長輩，人倫――就是老師的願景。如果認為老人是問題，要趕快把這個錯誤的見解破斥掉，因為老人有年輕人不能替代的價值。另外，如何讓老人不要吸收「老人好像是問題」的觀點，而去吸收正向的東西？老了不要傷心、不要悲哀，尤其在團體的長者學員，更可透過分享跟師父一起創辦法人事業的故事，在團體裡面顯揚出長輩的價值。

4. 老人有責任把後面的人帶起來：
長輩對於年輕的一輩有不可推卸的教育責任。團體裡的老學員有責任把後面的人帶起來，所以要訓導、管教、陪伴年輕人，滋潤他們枯乾的心，不然傳承、文化會斷代。老人對孩子一個關愛的付出，會在孩子內心產生一種強烈的幸福感，甚至感念一輩子。師長希望有類似的培訓，年長的學員給年輕人講講生命經歷和感悟，或者寫個卡片，或者畫一幅畫，或在園區走一走，到大專青年營走一走，都是很好的。

5. 老師用身教教育後輩如何敬老：
老師和老老師的關係是對我們最好的身教。老老師從小很重視老師的說話、寫作。老師靠近父親時，總是那麼謙卑，主動求教。老老師用改學生作文的方式來改老師的講稿。老師說：「要教育後輩，這是我的祈願。」老師希望所有參與的人，能用一種熱情的、珍惜的、很激情的狀態來投入到這個文化的傳遞、精神的傳播的事業中。