親愛的上師、法師：
關愛教育，非常需要親師一起努力！面對孩子的行為問題，自己總有一種在叢林裡漫走的感覺，在眾多雜亂的小路上尋尋覓覓，期盼能找出一條看見希望，並且可能帶著孩子前進的道路。
更多時候，家長和老師面對的問題很雷同，我們常不知道真正困住孩子學習的癥結點到底是什麼？看似事件發生當下，孩子情緒爆炸，大人合理推論的種種原由，其實都不是問題本身。
前天，夢雲因為沒有確實完成衛生股長任務而偷溜下課，導致班上同學打掃完找不到衛生股長可以檢查，一回教室，在上課前幾分鐘我提醒夢雲這件事。夢雲該節課就直接坐在地上不上課、玩東西，情緒延至兩節。中午閱讀後，堅持把書放巧拼上也不要放回書櫃裡，一生氣，午休也未回到寢室休息，還需要老師派人尋找夢雲身在何處。下午數學課、閩南語課，情況也不佳，甚至就自己做起自己想做的事。「這到底要怎麼幫夢雲？」
夢雲不是特殊生，可是她非常非常倔強，面對不喜歡做的事，父母、師長都無法勉強她做；面對成績、表現又非常在意，但做事三分鐘熱度，沒什麼耐心；情緒起伏非常大，如果生氣或不順她的意，父母、師長面前可以說話毫不客氣的大小聲。做事能力很強，但是喜歡拖拖拉拉。經典裡提及：「父母呼，應物緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，需順承。」對夢雲目前的緣起非常困難。
前晚我和夢雲媽咪用電話談了快一個小時夢雲在學校的狀況，及接下來想怎麼幫夢雲的策略。昨天放學後，我再和夢雲的爸媽聊了將近一個小時半她們在家教育夢雲的方式。夢雲不太會在家聊學校的事，也不太會在學校聊家裡的事。面對夢雲的狀況，老師和父母能做的，就是大家聚在一起從眾多的事項、行為反應中抽絲剝繭的去分析、想像、理解、同理、釐清夢雲可能遇到的困境，並且試著摸索出一條可以走過去的路。
在教育現場上，每個孩子的狀況都不一樣，有時候一個老師同時會面臨好多棘手的學生，我想很多現職老師跟我都有很多相似的處境，既要引導孩子適宜的行為舉止，同時也要關心孩子的身心健康。然後，想著幫助孩子的方法，但在嘗試的過程中，老師的內心又時常得遭受挫敗的滋味。
我想，如果沒有上師、師父、法師們對我強大的關懷，引導我：教育是人類深沉的樞紐，讓我生起報師恩的心；如果沒有在求學階段，所有老師對我的照顧與關懷，讓自己生起效學一顆當好老師的心，我想我應該也不會想堅持走教職。
我想自己很幸福，因為師長一直在心中給我強大的精神支柱，甚至在行動上給我加油鼓勵；我也希望學生跟我一樣，不管現在、未來，我希望他們在學習的路上，都有一股善的力量，鼓勵、引領他們持續學習心靈提升，不論順遂或不順遂，都能感受到幸福與愛的滋味。無限感恩，師長三寶!供養大家!