1. 教育所展現的魅力就是一種融合性：
無始以來，我們就習慣從本位主義出發。作為團體的一員，發自內心地為團體著想無可厚非，但不能因此忘記自己也是更大的整體的一部分，所以和合非常重要。而教育所展現的魅力就是一種融合性，是與家人、鄰里、不同種族文化乃至全世界的融合，要在肯定自己特色的基礎上，以擇法慧去學習別人的長處，發展出兼融並蓄的恢宏氣質。

2. 福智特色就是涉及人類的幸福教育：
福智的特色就是涉及人類的幸福教育，而幸福的根本是回歸心靈的成長。廣論班就是教我們如何得到幸福──從物質到心靈、從現世到來世、從輪迴到解脫、從自利作意到幫忙一切有情解脫，在心量越來越開闊、目光越來越長遠的同時，也讓我們越來越趣向於真實、究竟的幸福。同樣，對於孩子的教育，也要著重幫他們從小建立對幸福的正確概念，面向心靈的成長，而不是被動地追求物質上如飲鴆止渴般的短暫滿足。

3. 站在全人類的角度，解決全球老師的難題：
對於孩子的教育而言，很重要的一點，就是如何讓學生發自內心地覺得生命需要老師，能夠充滿興趣、積極主動而不是被壓迫性地去學習，這一點難倒了全世界的老師。而福智團體培養下一代的目的就是為了貢獻全人類，所以我們不能只探討自己的問題，而要站在全人類的角度，從我們眼前的緣起出發，為這一世界性的難題作出努力，讓全人類的小孩都能因此受益。

4. 有幸福的本錢，才能成為製造幸福的工廠：
感受快樂是一種能力，而能力是可以主動培養的，所以在保留現有教育優質內容的基礎上，要補齊心靈輔導的部分，要以心靈為主、物質為輔。透過教育，讓孩子學會表達、溝通、觀功念恩、為人付出……孩子掌握了製造幸福、去除痛苦的流程與方法，有了幸福的本錢，才能成為製造幸福的工廠，而不是散發出很痛苦的磁場，以負能量影響身邊的人事物。

5. 僧伽教育能夠結合世間，貢獻於全人類的教育：
老師並非教育的旁觀者，而是一直站在教育的第一線。因為老師面對的是僧伽教育，而僧伽教育較世間教育難度更高、挑戰性更大。透過自己在僧伽教育上的努力，老師希望將祂累積的寶貴經驗能與世間教育接軌，貢獻於全人類的教育，讓全人類都能夠真實地離苦得樂。