今天想要分享的主題是隨分隨力實踐淨塑理念。在聽到老師不使用塑膠袋的開示之前，對於淨塑沒什麼概念，聽了老師的開示，就開始實踐：
首先，是自己和家人在日常生活中減少使用塑膠製品，包括自備餐具、回收或重覆使用塑膠袋，乃至於若是忘了帶容器，索性不購買，以免可有可無的態度，久而久之減少很多可以實踐師長理念的機會。
其次，我會在教學過程中指導學生相關的淨塑觀念和帶領他們實踐。譬如：回收乾淨塑膠袋，託人送去給慈濟環保站。預先知道有可能使用塑膠袋時，先思考替代方案，譬如請學生準備餐盒餐具、使用環保水壺、期末時將學生要帶回家的用品化整為零，分配到六、七天帶回，這樣就會減少很多一次性塑膠餐具、塑膠袋的使用。
第三，嘗試做更多的推廣。我帶學生參加學校的小田園活動，並辦一場適合低年級小朋友的教育活動。得到台北慈心基金會的支援，他們提供海洋淨塑劇本和劇照，我們自己製作道具戲服並修改劇本成為小朋友可理解的用詞。
在兩個多月準備的過程中，我不斷與慈心基金會互動，確定了活動進行的方式，邀請學校低年級師生一起參與，借場地器材、對學生說明淨塑理念和分享做善行的意義等等，我們班的學生也分成好幾組，做表演道具和演練綵排。
活動當天，慈心基金會來了二、三十位義工支援，義工針對劇情做有獎徵答，其中穿插理念補充。活動結束後，回到教室做班上的結行。
不久，小朋友即將升上中年級，學期結束前開同樂會時，有家長請全班小朋友吃吸凍。有一位小朋友拿到吸管和吸凍後，就把吸管退回了，他說：「我不想要用吸管了，這會讓海龜哭！」其他小朋友聽到了，多數都退回吸管。從小朋友退吸管的反應，我們知道這場活動對他們的影響很強大也很有價值！
實踐減塑淨塑，最感恩的就是真如老師教導了我們這個利他的觀念。老師楷定的淨塑標準是：「我希望在不使用塑膠袋這件事情上，不是慢慢減少或是方便的時候做一下，而是要下決心就斷除它。」當時覺得這句話很有震撼力，就是要立刻做、徹底做，不要留什麼商量的餘地的去做。後來在實踐的過程有困難或不方便的時候，就會想到老師的話，以及淨塑的價值，突破困難就成為容易的事。這是師長對我們無限生命極重大深遠的饒益！如果不是老師給我們這樣的信念，在塑膠袋充斥的環境中，很容易就妥協了！
在學習的過程中，很感謝許多文教同修的實踐分享，學校提供了很寛的空間和支援、慈心基金會的付出、小朋友熱情投入，以及同事們願意帶學生來欣賞和學習，讓我們的善行可以增長廣大。希望我自己未來在生命中能夠把法實踐得更好，也能夠把更多師長的理念推廣給更多的老師和同學。