1. 要發自內心地感恩班級幹部的付出：
廣論班的班長及班級幹部非常不容易，沒有他們的關懷與照顧，很多同學是走不下來的。他們撐持在第一線，為了將護同學的法身慧命，戰戰兢兢地費心備課，生怕自己講錯，一盲引眾盲；過程中還要關注同學心中學不下去的因，及時予以去除，避免中輟。所以我們要發自內心地感恩班級幹部的付出，並且發心好好學習老師關於研討班經營的教授，做為自己今後帶班的最好前行。

2. 研討注意下腳處，注意貼緊原文：
師長開示中非常強烈的一個特色，就是指出我們「心續當中修行的下腳處」，所以護班幹部帶研討時，要幫忙同學找到此下腳處，讓同學可以找到很紮實地踩到地上的修行人的感覺。針對同學的問題研討、回答後，也要記得把大家拉回來，不要從此處滑落、跑題，或者過深地研討某個問題，而忘記把握整體。其中的竅要就是，在帶班的過程中，要注意貼緊原文，貼緊祖師的傳承教授，讓同學能聽到師長講的原汁原味的東西，而不是夾雜太多的自我感覺。

3. 當進度壓力值遇大量宣導：
帶同學研討時要儘量貼緊原文，保證原汁原味，不能添油加醋。但唸手抄，又怕大家容易昏沉、沒興趣；要將護大家的歡喜心，又要保證研討進度；學習時間本就有限，還要宣導團體的各種學習、活動、共業計劃等……如何在看似相違的現狀中，找到讓大家歡喜學習的出路，是護班幹部們必須面對的課題。

4. 練習用大家高興的方式宣講善事：
以宣導為例，廣論班所宣導的內容，都是鼓勵大家造善業、護持師長志業等的善事，可是同學聽起來卻常常沒有感覺，甚至心生排斥。對此，班長要先理解同學想要學法，擔憂上課時間被占據。在此基礎上進一步琢磨，如何把善事用大家高興的方式講給大家聽，然後朝這個方向努力練習，觀摩別人怎麼宣導，對比差別、請教、練習⋯⋯只要堅持下去，總有一天能得心應手。

5. 班長扮演橋梁的角色，消化後幫同學做取捨：
在宣導的內容上，淨智總部會提供總體的素材，但最了解班員狀況的，還是班幹部。所以班幹部要承擔起作為溝通橋梁的角色，透過先行消化宣導材料，幫同學做好取捨，把適合的內容以他們歡喜的方式推薦給他們，讓大家樂意聽、有受用。透過這樣反覆練習，就能抓到將宣導變成「跟大家分享好消息」的竅要。