今年年初，劉老師在愛德華王子島(P島)開了關愛教育班，我和先生第一時間受到邀請，感到非常幸運。那個時候我對關愛教育的瞭解很有限，也從來沒有學習過如何教育小孩，不知道怎麼樣才能做好媽媽。
因為家裡有一個青春期孩子的緣故，和他相處時，經常備受打擊。孩子在11歲這樣的年齡，來到加拿大，由於環境的變化過於劇烈，就產生了一些問題，眼睜睜的看著他的人生中剛剛建立起來的一些東西，比如：自信慢慢崩塌，那段時間其實很煎熬。
這些都發生在學習佛法前，我們也曾經諮詢過P島本地的西人心理醫生、兒童專家，發現這種情況在新移民家庭的孩子，尤其是小留學生身上並不少見。她們也教給了我們一些很好的方法，比如說貼了family rule (家規)在冰箱門上，大概就是不能亂發脾氣、大家互相信任、互相交流之類的，做了月曆貼在牆上，覺得他表現好的時候，給一個印章，首先要做父母，然後再做朋友，不要隨便對孩子發火等等，也收到了一些效果。
疫情來臨以後，學校有半年沒有開學，孩子必須在家隔離，那時候由於我們還有一些必須要出門的工作，他一個人在家很孤單，情緒有些低落，可是在我看來，他電子遊戲玩的太多，也不懂關心父母的辛苦。那時候我們已經接觸到《廣論》，開始試著把佛法中的一些理論在家裡實踐，開始在家裡練習觀功念恩，希望能夠幫助他提起心力。情況並沒有什麼明顯的改善，以至於我們夫婦二人只要是提起孩子，就唯有一聲歎息。我想現在這個時代大環境就這樣！
我還能為他做些什麼呢？關愛教育和西人的方法會有什麼區別嗎？當時我覺得無非就是讓做父母的「忍」吧，因為是關愛教育，要關愛小孩子，所以父母要忍，可是我都已經忍出內傷了，還要再忍嗎？我就是懷著這樣一顆拒絕關愛教育的心開始學習的。
真如老師的關愛教育12則，很樸素很美好，劉老師講的也非常用心，將真如老師的關愛教育理念娓娓道來，讓那些充滿慈悲和愛的語言像溪水一樣，慢慢流淌到我的心裡。讓我覺得如果我被這樣的溫柔對待，用心呵護，有這樣的堅定陪伴，多幸福呀。
原來關愛教育是用心去體會的，是一顆真心，是心與心的傳遞。聽起來沒有那麼難，但是我能從頭到腳的愛他嗎？我能堅定的站在他的一方支持他嗎？我能從他的頹廢的外相下發現他的閃光點嗎？這些答案竟然是不能。我只愛他隨我心意的時候。不隨我心意的時候，愛也不知道去哪裡了，和他相處的那些方法，時間久了，就缺了愛的加持。關愛教育也從來沒有讓父母去忍，只是要父母堅定一顆想要幫助他的心。
有了這樣的一顆心，怎麼去做呢？劉老師還帶著我們學習了和尚的發現九步驟，怎麼樣去一步一步發現他隱藏在外相下的善呢？去深刻體會對方的心，記住對方的理路，不要站在對方的對立面，不要用自己的想法去揣度對方，然後再去慢慢發現他心中閃光的點，甚至他自己都不知道的善。教育的目的是怎麼樣讓一個非常痛苦的人站起來，讓他發現他所做的善業，讓他看見自己是一個有希望的人。
學習關愛教育快三個月了，我們在自己生活中不斷的實踐和練習，不僅僅是對孩子，也對父母和家人。這一段時間，孩子明顯的快樂了很多，安全感也大大提升，每天發生在他身上大小事情、好事、壞事都願意和我們說，有時候和同學衝突、有時候老師表揚、有時候考試成績，他不怕在我們面前展現所謂不好的事。
好的事情，當然鼓勵，不好的事情，我們會給他一個不同的角度思考。比如考試成績不好，我會鼓勵他：「我知道你很想考得很好，我知道你努力了。」和同學衝突，他覺得對方不對又沒給他道歉，我們也會聽他講完事情的前因後果，給他幾個思考的方向，讓他自己去觀察。不知不覺中，他的電子遊戲玩的少多了、不亂發脾氣、耐心也比以前好、情緒穩定多了，我們之間的互動感覺慢慢進入了良性迴圈，我非常開心的品嚐到了一絲勝利的喜悅。
學習關愛教育的同時，我們也擔任了班級幹部，幫忙一個小組的同學學習，也給了我機會實踐關愛，運用學到的理論，體會同學們內心的感受，鼓勵同學多多回饋思考，慢慢瞭解每一位同學的情況。由於有的同學在之前的挫折感比較強，我學著保護他的情緒；有的同學不習慣有太多互動，我學著不放棄她們，我猜想她們可能不喜歡說，但是她們還是需要聽到的。在這個學習過程中，我收穫到很多很多的善意。
回首來時路，在學習廣論的短短兩年裡，我何嘗不是被溫柔對待、用心呵護和堅定陪伴著。正如和尚所說，慈悲最大的饒益還是自己。當你善待別人的時候，你會發現別人都在善待你。一句到位的話勝過千言萬語！感恩所有幫助過我的師長、同學、朋友們，小心呵護著我心中那一顆小小的善的種子，茁壯成長。