「佛薄伽梵所說的教義，要用各自的理路去分析，再再地觀察、思惟······從理論上分析道理的能力，就是這裡邊的理辨教義力。」「『理辨教義力』的『理辨』，是指各自的理路去分析，然後去觀察是不是這樣；它是一種能力，從理路上分析道理的能力。那麼要有從理路上分析道理的能力的話，是不是我們得先獲得理路啊？」

*「在六百多年前，宗大師觀察了那兩種修行人——今勤瑜伽多寡聞、廣聞不善於修要等等這些，相續中沒有智者所歡喜的道，遠離了智者所歡喜的道。注意喔，那都是非常用功的修行人喔！卻遠離了智者歡喜道。所以宗大師見此要釋此大車道，然後他心遍勇喜。」
*「『見已釋此大車道，我心全然遍勇喜』，內心非常地歡喜，並且對這些人懷著強烈的大悲，而著作了此論。」

「《箋註》的科判有兩家：一個是遍智妙音笑大師箋註的科判，另一個就是巴梭法王箋註的科判。妙音笑大師的科判——第一個是皈敬；第二，立誓宣說；第三，敦囑勵聽；第四，由辨識所詮之門而明如何講聞此法，四科。接著應該是巴梭法王的科判——此中分為：一、前行趣入講說之方便；二、正敘所說；三、宣講究竟之理。那麼我們······是依照妙音笑大師的科判來說的。」

*「如果宗大師沒有造這樣一本論，清淨教法是很難住持在雪域西藏的。是為了非常重大的意義，所以大師造了此論。」
*「當時西藏的佛教······雖然佛陀的教法曾經興盛過，遍布著許多宗派。但事實上，真正地能夠清淨地修行解脫和一切遍智之道的法，真的不多，是很稀有的！」

*「觀視佛語多片眼」，「復乏理辨教義力」。
*「大師觀見他們相續中遠離了智者歡喜之道，因此······造此論。」
*「是因為我們修行的方式有很多錯誤，······是為了修持全圓的教法，而造了此論。因此，由於悲憫這些修行人，想以大悲之門為他們宣說正道，大師才說要著作此論。」